Inclusão e a Diversidade

A inclusão e a diversidade escolar fala de pessoa, da singularidade de cada uma, da vivencias e experiência que cada uma dessas pessoas coloca no mundo é como elas se inserem em cada espaço social, econômico político e corporativo em que vive.

A inclusão escolar é o respeito às diferenças na compreensão da diversidade heterogeneidade e o com o entendimento que o aluno tem exigindo um planejamento para se garantido o aprendizado desse aluno.

Para se ter um diversidade escolar bem sucedida tem que ter diferentes grupos no ambiente escolar contribuindo muito no ensino das diferenças evitando constrangimentos e facilitando uma melhora no ambiente de trabalho junto dos aos alunos.

Inclusão e a Diversidade

Investimento Estratégico Escolar

As escolar devem promover no investimento estratégico de combate a evasão escolar, fortalecendo a autoestima do seu aluno com campanhas de conscientização para este educando.

Os investimentos em tecnologias e inovação nas ações de acolhimento do aluno, nas plataformas mais acessíveis aos alunos e com essa diversidade se tem uma melhora significativa na inclusão escolar.

Muitas brincadeiras e dinâmicas de integração em grupo é aliada do professor porque na hora que se trabalha a diversidade em sala de aula na educação infantil principalmente pode ser adaptada com a realidade do aluno e da turma que está sendo trabalhada.

Diversidade Trabalhada Em Sala de Aula

A diversidade pode ter vários grupos, o social, o cultural, o ético entre outros.

A diversidade trabalhada na sala de aula fortalece a autoestima do aluno, pois eles interagem entre si, é muito bom trabalhar com filmes infantis depois execute dinâmica com eles estimulando os valores aproveita e usa os personagens infantis assim se obtém resultado maravilhoso com os pequenos.

No processo de inclusão escolar sempre tem que estar atento às relações interativas e sempre buscar reforçar o aluno com os conceitos básicos de convivência.

Como: atenção, carinho, empatia e respeito entre eles é muito bom estar envolvido o responsável pelo aluno os professore e equipe pedagógica. A diversidade como sabemos é a reunião de tudo que apresenta múltiplo o que difere entre si.

Já a inclusão é o conjunto dos meios e das ações que combate a exclusão aos benefícios da vida em sociedade e é provocada por diferentes classes social, educação, idade, deficiência, gênero, preconceito social ou racial.

A inclusão é oferecer oportunidade igual de acesso e serviço a todos. É preciso que os educadores compreenda que a diversidade presente na sala de aula é posicionado em relação a ela de forma democrática.

Sempre buscar romper os preconceitos e estigmas contribuindo para que se tenha uma construção igualitária dentro da escola para todos.

Integração Escolar

Na integração escolar não cabe todos os alunos com deficiência nas turmas do ensino regular por isso tem uma seleção previa para atender aqueles que estão aptos a irem para estas classes.

A integração escolar pode ser entendida como uma educação especial na escola, porque tem os profissionais os recursos os métodos e as técnicas da educação especial para a escola regular.

A inclusão é incompatível com a integração o objetivo da integração é inserir o aluno que foi anteriormente excluído.

Na inclusão o aluno não é deixado fora do ensino regular desde o começo da vida escolar ele já é inserido, ela implica na mudança da escola e não atinge o aluno com deficiência, mas todos.

Por isso o professor deve estimular à cooperação a autonomia intelectual e a social, deve sempre ter a certeza da importância do seu papel.

Seja este papel, tanto na construção do conhecimento como também na formação de atitudes e valores do cidadão que ele esta ensinando.

Família e Equipe Multidisciplinar

O desafio de escolher uma escola correta é dos pais que tem o filho com necessidade especial, eles devem contar com a orientação da equipe multidisciplinar,

A primeira duvida que os pais muitas vezes tem, é se devem optar por uma escola especial mais preparada para atender as necessidades especifica ou uma de ensino regular que visa promover a integração social do seu filho.

A família do aluno deve fazer esta avaliação junto com a equipe multidisciplinar tendo médicos, psicólogos que já vem tratando da criança ou do adolescente.

Na união de todos é possível atingir um resultado grande com o educando. No livro diversidade e suas inclusões trás mais informações para seu melhor conhecimento.

A diversidade tem a ver com a representatividade, a inclusão esta ligada com a instauração de uma mudança na cultura e no comportamento em relação a varias pessoas dentro da escola.

TOD e TDAH e Suas Relações

A relação entre o TOD e TDAH e é a combinação entre eles sendo que é muito comum os pais não saberem disso. 

O TOD é uma interferência no comportamento da criança em forma de irritabilidade, excesso de raiva e indisciplina.  Ele é uma condição que afeta diretamente o aspecto comportamental da criança, uma vez que ela é cometida pelo sentimento da irritabilidade.

O transtorno opositivo desafiador TOD, tem a descrição no DSM como parte dos transtornos de comportamento disjuntivo, o individuo sempre tenta ganhar a atenção social ou de se esquivar ou fugir de determinada demanda.

O sujeito portador desta síndrome terá acesso a algum destes itens ou para ele escapar de estimulação indesejada por ele como, por exemplo, barulho.

A característica é de comportamento desafiante, é negativista e desobediente, principalmente diante de figuras de autoridade.

No TDAH a um transtorno que surge na infância, geralmente entre os 6 e 12 anos, a característica dele é a desatenção, a inquietação e a atitude impulsiva.

TOD e TDAH e Suas Relações

Diferenças entre TOD e TDAH

No TOD a criança se irritado por qualquer coisa, ela é vingativa, não tolera o sentimento como a falta de atenção, inquietação e impulsividade. Ele aparece na infância e acompanha o sujeito por toda sua vida.

Elas sentem remorso, além de reagirem com muita emoção, pode chorar, pode se irritar e fazer birra facilmente quando são contrariadas.

O TDAH a criança já é mais impulsiva ela tem dificuldade de prestar atenção, mas também pode ter um hiperfoco além de ter dificuldade de controlar os movimentos e ações.

Causas do TOD

A causa do transtorno desafiador opositor não tem uma causa específica.

Os médicos e estudiosos acreditam que o surgimento da TOD tenha influência com alguns fatores como: abuso falta de atenção, crescimento num ambiente com comportamento inconsistente, agressivo ou negligente.

A principal diferença entre o TOD e o autismo é o que esta causando, as crianças com TOD é desafiadora e argumentativa por causa da oposição à autoridade.

A prescrição de medicamento para o distúrbio de TOD visa reduzir a agressividade e o excesso de raiva que atinge a criança, sendo o primeiro passo a ser tomado pelo médico.

Risperidona e o Haldol são usados para o controle de sintomas de oposição as vale lembrar que a terapia familiar tem boa resposta para o TOD.

O neurologista e o psiquiatra infantil são  responsável para o acompanhamento médico da criança, eles são devidamente preparados para perceber os sintomas e trata-los assim que há a confirmação do transtorno.

O transtorno opositor desafiador é considerado bastante comum na infância e pode também ser uma comorbidade associada ao autismo, podem as duas condições aparecem ao mesmo tempo.

Atividade Para Transtorno Desafiador Opositivo

As regras de jogos de desenho para contar como foi à semana ou o dia. 

Jogo que trabalhe com o inibitório, jogo de celular com base em estimulação cognitiva das funções executivas, jogos sem controle.

A criança portadora deste transtorno quando for adverti-la por seu comportamento inadequado deve ser com muita cautela.

Quando ela iniciar o comportamento para chamar atenção a melhor forma é não repreender frente a outras pessoas. Procure sempre conquistar a criança.

Sempre deve se ter uma unidade entre os pais e o educador eles devem falar a mesma língua, deve permanecer sempre atento para evitar que um não desautorize o outro.

A melhor forma de o professor atender o aluno portador de TOD é segurar as mãos da criança. No livro enfrentando o TOD de oferecerá mais conteúdo.

É falar com muita doçura para que a criança perca a coragem de prosseguir com o ato pensado, por isso sempre evitar debate com a criança porque trará mais desgaste ao professor.

Quem tem TOD não tem direito há benefícios previdenciários,  porem ele pode solicitar o BPC/LOAS por meio do INSS.

O olhar do autista para o mundo

O olhar do autista para o mundo é diferente das pessoas neuropática, o que se chama de atividade sensorial, por isso não faz sentido afirmar que eles não gostam de barulho.

Para eles o tom da voz e expressões faciais são capazes de mudar o significado do que alguém está dizendo.

É por isso que eles têm mais dificuldades de entender e interpretar as coisas literalmente e com isso pode ter dificuldade de entender o sarcasmo, metáforas ou qualquer outra expressão comuns.

O olhar do autista para o mundo

Expectativa de vida do autista e acompanhamento medico

As pessoas que são portadoras de autismo geralmente vivem 36 anos sendo que a expectativa de vida da população em geral ultrapassa os 70 anos, entre os causa de morte o afogamento é a principal.

Os médicos neurologistas e os psiquiatras são os mais capacitados para atender os portadores de TDA.

O espectro de TDA se encaixa no chamado autismo leve de alta funcionalidade ou como era chamado antigamente a Síndrome de Asperger.

Mas o TDA é um espectro e muitas pessoas se encaixam no que é conhecido como autismo leve, de alta funcionalidade ou como era chamada anteriormente, Síndrome de Asperger.

O cérebro dos autistas processa sinais sensoriais mais depressa que o normal. Já as respostas do núcleo caudado direito, região do cérebro ligada ao aprendizado e ao controle de impulsos motores, são mais lentas.

Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), hoje essa condição atinge uma em cada 160 crianças no mundo e dois milhões de pessoas só no Brasil.

Mas o autismo ainda é visto por muitas pessoas como um tabu.

Níveis e diagnostico do autista

Hoje o diagnóstico de autismo é traçado conforme o nível de gravidade ou de necessidade de suporte que cada sujeito demanda.

No nível um a necessidade de pouco apoio, já no nível dois necessidade moderada de apoio e no nível três a muita necessidade de apoio substancial.

O autismo não tem cura, mas as formas de tratamento que se tem hoje evidencia a possibilidade de bom prognóstico são tratamentos que busca a reabilitação intelectual e o desenvolvimento do sujeito.

Por isso os esforços na divulgação dos sintomas precoces para família, professores das creches e escolas e para o pediatra identificar o mais precocemente hoje é mais fácil e possível.

O autismo não se tem causas totalmente conhecidas, porém há evidências de que haja predisposição genética para ele.

Sintomas do autismo

Os sintomas mais comuns de autismo são pouca visão, dificuldade para expressar ideias e sentimentos, se aborrece com mudança de rotina, tem maior sensibilidade a sons, luz, cheiro ou gosto, entre outro. O autor do livro o cérebro do autista pode te dar mais informações.

Algumas formas que pode ajudar no diagnostico do autismo é o relacionamento interpessoal afetado, é assim que ele tem o olhar para o mundo.

Também o riso inapropriado, não olhar nos olhos, frieza emocional, pouca demonstração de dor, gostar de brincar sempre com o mesmo brinquedo, etc.

O autismo com sintomas leves pode ter uma piora principalmente quando enfrentar situações de maior estresse.

O que normalmente ocasiona uma piora nos sintoma, e essa piora pode ser momentânea, por isso o acompanhamento psicoterápico é muito importante, o autismo de suporte 1 tem sintomas menos grave.

É denominado como autismo leve, podem ter dificuldade em situações sociais, comportamentos restritivos e respectivos, denominado pouco suporte nas atividades da rotina.

A pessoa com transtorno do espectro autista é considerada pessoa com deficiência para todos os efeitos legais.

O olhar do autista para o mundo

Funcionamento da mente do autista e o diagnostico

O cérebro do autista funciona de maneira diferente e se sobrecarrega com estímulo externo, com som, luz, imagem e com cheiro

Gritar, tapar os ouvidos, fazer ruídos ou movimentos repetitivos, segundo Carly é uma forma de bloquear esses estímulos e se concentrar em apenas uma situação.

Nos Estados Unidos o diagnóstico é feito antes dos 3 anos de idade, no Brasil o transtorno só é identificado quando a criança já tem de 5 a 7 anos.

A pessoa com autismo não deve ser exigida a ter uma rotina exagerada, não deve ser ignorado jamais, não se deve ignorar um autista.

O autismo tem que ter um tratamento adequado, o diagnostico tem que ser bem para que isso ocorra.

Inclusão e a Diversidade Na Escola

A inclusão escolar é o respeito às diferenças na compreensão da diversidade heterogeneidade e o com o entendimento que o aluno tem exigindo um planejamento para ser garantido o aprendizado desse aluno.

Para se ter uma diversidade escolar bem sucedida tem que ter diferentes grupos no ambiente escolar contribuindo muito no ensino das diferenças e evitando constrangimentos facilitando uma melhora no ambiente de trabalho junto aos alunos.

A diversidade e a inclusão escolar fala da singularidade de cada pessoa, da vivencia e experiência que cada uma dessas pessoas coloca no mundo, é como elas se inserem em cada espaço social, econômico político e corporativo em que vive.

Inclusão e a Diversidade Na Escola

Investimento Na Estratégia Da Escola

As escolas devem promover no investimento estratégico de combate a evasão escolar, fortalecendo a autoestima do seu aluno com campanhas de conscientização para este educando.

Fazendo investimentos em tecnologias e inovação nas ações de acolhimento do aluno, nas plataformas mais acessíveis aos alunos e com essa diversidade se tem uma melhora significativa na inclusão escolar.

Muitas brincadeiras e dinâmicas de integração em grupo é aliada do professor.

Na hora que se trabalha a diversidade em sala de aula com a educação infantil principalmente, pode ser adaptada com a realidade do aluno e da turma que está sendo trabalhada.

A diversidade pode ter vários grupos, o social, o cultural, o ético entre outros. Sendo ela trabalhada na sala de aula fortalece a autoestima do aluno eles interagem entre si.

É muito bom trabalhar com filmes infantis depois execute dinâmica com os alunos, estimulando os valores aproveita e usa os personagens infantis assim se obtém resultado maravilhoso com os pequenos.

A inclusão e o Processo Interativos Na Escola

No processo de inclusão escolar sempre tem que estar atento às relações interativas e sempre buscar reforçar o aluno com os conceitos os básicos.

Estes conceitos são os de convivência, atenção, carinho, empatia e respeito entre eles, é muito bom estar envolvido aqui o responsável pelo aluno os professores e equipe pedagógica.

A diversidade como sabemos é a reunião de tudo que apresenta múltiplos o que difere entre si.

Já a inclusão é o conjunto dos meios e das ações que combate a exclusão aos benefícios da vida em sociedade e é provocada por diferentes classes social, educação, idade, deficiência, gênero, preconceito social ou racial.

A inclusão é oferecer oportunidade igual de acesso e serviço a todos. É preciso que os educadores compreenda que a diversidade presente na sala de aula é posicionado em relação a ela de forma democrática.

Busca sempre romper os preconceitos e estigmas contribuindo para que se tenha uma construção igualitária dentro da escola para todos.

Integração Dos Alunos Portador Deficiência

Na integração escolar não cabe todos os alunos com deficiência nas turmas do ensino regular por isso tem uma seleção previa para atender aqueles que estão aptos a irem para estas classes.

A integração escolar pode ser entendida como uma educação especial na escola, porque tem os profissionais os recursos os métodos e as técnicas da educação especial para a escola regular.

A inclusão é incompatível com a integração o objetivo da integração é inserir o aluno que foi anteriormente excluído.

Na inclusão o aluno não é deixado fora do ensino regular, desde o começo da vida escolar ele já é inserido, ela implica na mudança da escola e não atinge o aluno com deficiência, mas todos.

Por isso o professor deve estimular à cooperação a autonomia intelectual e a social. Deve sempre ter a certeza da importância do seu papel tanto na construção do conhecimento como também na formação de atitudes e valores do cidadão que ele esta ensinando.

O desafio de escolher uma escola correta é dos pais que tem o filho com necessidade especial, eles devem contar com a orientação da equipe multidisciplinar.

Os Pais e as Duvidas

A primeira duvida dos pais muitas vezes é se devem optar por uma escola especial mais preparada para atender as necessidades especifica ou uma escola de ensino regular que visa promover a integração social do seu filho.

A família do aluno deve fazer esta avaliação junto com a equipe multidisciplinar tendo médicos, psicólogos psicopedagogos que já vem tratando da criança ou do adolescente.

Na união de todos é possível atingir um resultado grande com o educando. No livro diversidade e inclusão tem muitas informações que ajudará a todos terem vastos conhecimentos.

Fica muito claro que a diversidade tem a ver com a representatividade, e a inclusão esta ligada com a instauração de uma mudança na cultura e no comportamento em relação a varias pessoas dentro da escola.