Autismo e Neuropsicologia

Autismo e Neuropsicológica também conhecido como o manual de diagnostico e estatística dos transtornos mentais, antiga DSM IV, é um transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da interação social.

Também por comprometimento da comunicação verbal e não verbal e comportamento restrito e repetitivo. Os sinais geralmente desenvolvem gradualmente tendo algumas exceções.

Autismo tem por causa comum genética, diferente de muitas outras doenças cerebrais, como o mal de Parkinson o autismo não tem um mecanismo claro de unificação.

Seja ele de nível molecular, celular ou sistemas, não se sabe se o autismo é composto por alguma desordem causada por mutação convergente em alguma via molecular comum, ou se é um grande conjunto de doenças com diversos mecanismos.

 

Autismo e Neuropsicologia

 

Neuropsicologia

A duas categorias de teorias cognitivas que são propostas sobre as relações entre cérebro e comportamento autista. O déficit da cognição social é a primeira categoria.

A teoria da sistematização e empatia de Simon Baron diz que o individuo autista pode sistematizar, ele pode desenvolver regras internas de funcionamento para lidar com eventos no interior do cérebro.

Contudo são menos eficazes na empatia por manipulação de eventos gerados por outros agentes.

Uma extensão, a teoria do cérebro extremamente masculina é a hipótese de que o autista é um caso extremo do cérebro masculino.

Na segunda categoria se concentra o processamento não social ou geral que são as funções executivas, como memória de trabalho, planejamento, inibição. Avaliações feitas afirmam que a alegação de disfunção executiva como um fator causal no autista é controversa, fica evidente que a disfunção executiva.

Critérios de Diagnóstico

Os critérios de diagnósticos exigem que os sintomas se tornem aparentes antes da idade de três anos.

O autismo afeta o processamento de informações no cérebro, alterando a forma como as células nervosas e suas sinapses se conectam e se organizam, não sendo compreendido ainda como isso ocorre.

O transtorno antigamente era classificado separadamente como síndrome de asperger e o transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação, hoje fazem parte de uma única classificação diagnostica.

As intervenções precoces em deficientes comportamentais, cognitiva ou da fala podem ajudar as crianças autistas a ganhar autonomia e habilidades sociais e de comunicação.

 

Características do Autismo

O autismo é um transtorno neurológico altamente variável que aparece pela primeira vez durante a infância ou adolescência e geralmente segue um curso estável, sem remissão.

Os sintomas evidentes começam gradualmente após a idade de seis meses, mas geralmente estabelecem entre os dois ou três anos e tendem a continuar ate a idade adulta.

Ele se destaca não só por um sintoma mas sim por uma tríade de sintomas característicos, que ocasiona prejuízo na interação social, deficiência na comunicação e interesse e comportamento repetitivo e restrito.

 

Autismo e Neuropsicologia

 

Desenvolvimento Social

Mais ou menos uns terços dos portadores de autismo não se desenvolvem o suficiente para ter uma fala natural e que satisfaça suas necessidades diárias de comunicação.

O individuo portador de autismo tem prejuízos sociais e muitas vezes falta a intuição sobre os outros que muitas pessoas consideram trivial.

A incapacidade de compreender a comunicação social neurótica. Como já citado a cima o autismo não se desenvolve o suficiente para ter uma fala natural e que satisfaça suas necessidades diárias de comunicação.

A diferença na comunicação pode estar presente nos primeiros anos de vida da criança e podem incluir o inicio tardio do balbucio, gestos comuns, capacidade de resposta diminuídas e padrões vocais que não são sincronizados com o cuidador.

No segundo e terceiro anos de vida a criança com autismo tem menos balbucio frequentes e consoantes, palavras e combinações de palavras menos diversificadas, seus gestos são menos frequentes integrados as palavras.

As crianças com autismo são menos propensas a fazer pedidos ou compartilhar experiências e são também mais propensas a simplesmente repetir as palavras dos outros ou reverter pronomes trocando o eu por você.

A criança com autismo pode ter dificuldade em jogos imaginativos e com o desenvolvimento de símbolos em linguagem.

Os autista tem vários comportamentos repetitivos sendo algumas estereotipia o comportamento compulsivo ele organiza objetos em pilas e ou linhas.

Uniformidade resiste a mudanças, comportamento ritualístico envolve um padrão invariável de suas atividade diárias como um menu imutável ou mesmo no ritual de se vestir.

Comportamento restrito é o foco que é limitado só em um interesse de atividade, se preocupa somente com uma coisa.

Automutilação que inclui os movimentos que ferem ou pode ferir a pessoa como o dedo nos olhos, bater a cabeça ou morder as mãos, cutucar ou ferir, arranhar ou pressionar algo em seu corpo.

Portanto parece que somente o autismo tem este padrão elevado de ocorrência e gravidade de comportamentos.

 

TDAH

O TDAH é o transtorno de déficit de atenção com  hiperatividade, é neurológico e aparece na infância, tem a característica de sintomas de desatenção.

O transtorno de déficit de atenção com hiperatividade é um transtorno neurobiológico.

Com o desenvolvimento do transtorno, o paciente apresenta alterações cognitivas e comportamentais, principalmente no fator emocional.

Esses pacientes apresentam muita excitabilidade, baixa autoestima, fraco desempenho acadêmico, dificuldades nas relações sociais, familiares e financeiras.

Atualmente a teoria mais aceita para a causa do transtorno é de que há uma disfunção da dopamina cerebral, neurotransmissor envolvido na regulação motora e circuito motivacional e atenção.

As pessoas portadoras de TDAH geralmente apresentam dificuldades em suas atividades acadêmicas e no trabalho, principalmente devido à dificuldade de concentração.

Além disso, as crianças por terem sintomas mais acentuados da hiperatividade e impulsividade, apresentam ainda dificuldade de relacionamento com outros colegas.

Algumas pessoas com TDAH gostam de ter amigos, mas muitas vezes se sentem intendiadas com eles, precisando de uma pausa.

Elas acham difícil ser consistente em desfrutar regularmente de sua companhia, lhes dando atenção e mostrando boa vontade.

Deve sempre respeitar os limites e tempo de cada um. Com isso é importante estimular e incentivar a criança para aumentar sua autoconfiança, mas não de uma forma competitiva a qual pode prejudicar a sua autoestima.

Apesar de a TDAH ser um transtorno neurológico que pode trazer grandes consequências para a vida de seu portador, é totalmente possível com tratamento e acompanhamento ter uma boa qualidade de vida.

 

TDAH

Emocional do TDAH

A imaturidade emocional, cognitiva, comportamental, sendo uma das características do transtorno.

Por isso é tão comum crianças com TDAH apresentarem imaturidade psicológica e dificuldade no controle das emoções.  Crianças com TDAH funcional verbal e emocionalmente como se fossem mais novas.

O TDAH é causado por uma imaturidade que o cérebro tem uma demora no desenvolvimento do córtex cerebral.

Conforme o médico psiquiatra Rafael Moreno diz as crianças que tem demoram mais para amadurecerem o seu cérebro.

A inquietude e a impulsividade ocorrem em alguns casos. Em adultos, as manifestações estão mais relacionadas ao comportamento. A pessoa não consegue organizar o dia a dia.

O individuo passa a irritar-se com isso e não se relaciona bem com os que estação a sua volta. O estresse e a depressão podem ser comorbidade.

O individuo portador de TDAH preferi brincar sozinho, ou seja, ele fará tudo o que puder para dedicar seu tempo a seus sonhos, seu mundo interior.

Assim como seus pais hiperativos, o sonhador pode desligar-se de seus devaneios e conseguir focar em atividades externasse estas estimularem.

 Uma pesquisa mostrou que crianças que só tem o TDAH em comparação com uma que tem TDAH e depressão tendem a ser mais ansiosa, acusam maior frequência de transtorno de ansiedade e fobia social, além de maior comprometimento social e escolar.

A criança portadora tem dificuldade em se concentrar e se organizar. Ela esquece as tarefas, comete erros ou se distrai facilmente onde esta. É o famoso age ou responde antes de pensar o que inclui interromper e não ouvir ou obedecer aos outros e receber recriminações por isso.

Os adultos portadores de TDAH provavelmente exibem em sua maior parte as características hiperativas, a carreira possível de escolha que oferecem este ambiente inclui vendas, aviação, técnico de emergência médica, engenheiro, entretenimento, educação, política, televisão ou carreira de marketing.

 

TDAH

 

Alimentos que Pioram a TDAH

O açúcar é um alimento que trás piora ao portador de TDAH, comer alimentos açucarados pode causar picos e quedas de glicose no sangue o que pode afetar os níveis de energia.

Outros carboidratos simples tem do açúcar, a cafeína, aditivos artificiais, alérgecos entre outros.

O portador geralmente tem infecções recorrentes e podem impactar diretamente na aprendizagem da criança, e quando não tratada elas geram reações imunológicas que podem levar a problemas como déficit de atenção memória e hiperatividade.

Quando a TDAH não é tratada corretamente a performance insuficiente na escola é visível, problemas sociais, abuso de substancias, acidentes de carro, chance reduzida de prosseguir os estudos ate a universidade.

No caso dos alunos a falta de tratamento também afeta o trabalho e a renda a satisfação no casamento e a chance de divorcio  é grande.

O portador deste distúrbio é manipulador, ciumento e com dificuldade de controlar desejos e se não atendido tendem a ficar extremamente nervoso e agressivo.

Ele também tem a síndrome do pensamento acelerado, que caracteriza com grande dificuldade pessoal em relaxar a mente, acalmar e organizar o pensamento e uma busca incessante de informações e estímulos.

O Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade é um transtorno neurobiológico de causa genética que aparece na infância e frequentemente acompanha o individuo por toda a sua vida.

Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade.

TDAH não tem cura, mas tem tratamento. Para tratar o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade são utilizados psicoterapia, psicopedagogia com as crianças e medicamentos estimuladores e antidepressivos.

A combinação dê medicação e da terapia geralmente melhora muito.

O Mestre dos Mestres

O livro O Mestre dos Mestres é o primeiro volume da coleção Análise da Inteligência de Cristo de Augusto Cury.

Na obra o mestre dos mestres, Augusto Cury discorre sobre as características ímpares da personalidade e inteligência de Cristo, e a importância destas para transformar o agir e o pensar humanos.

A inteligência de Cristo transcende a lógica e o imaginário humano. Portanto, Augusto Cury procurou deixar claro na sua obra que Cristo não foi fruto ou idealizado pelo imaginário ou inconsciente humano.

Uma vez que, estes são incapazes de criar ou inventar um ser tão complexo e, ao mesmo tempo, tão refinado e sofisticado na capacidade de pensar, como Jesus Cristo o foi.

Jesus sonhou e ambicionou o mais belo e audacioso projeto de vida. Sonhou transformar profundamente o interior emocional humano.

Para isso, sabia que era um equívoco proferir centenas de milhares de conselhos e ensinamentos de vida para os seus seguidores, pois conhecia como ninguém a distorção humana de assimilar o teórico com o prático.

Por isso, demonstrou, através de gestos e atitudes, os mais belos e sublimes atos de amor, solidariedade, humildade, fraternidade e compreensão para com os seres humanos.

 

Mestre dos Mestres - Augusto Curry

 

O Mestre do Amor. Augusto Cury

 Em O Mestre do amor, quarto livro da coleção Análise da inteligência de Cristo, Augusto Cury investiga a paixão que Jesus nutria pelo ser humano. 

Com uma abordagem poética – embora baseada na ciência, na história e na psicologia –, o autor faz um estudo sobre as tocantes mensagens que Jesus deixou antes de morrer na cruz.

Em cada momento de dor, ele reforçava os laços com seu Pai. Sabia que o sofrimento fazia parte de seu destino e que precisava dele para completar sua missão.

Jesus, o maior exemplo de sabedoria, perseverança e compaixão. Este livro conta uma história de amor: amor pela vida, pela humanidade, por suas falhas e superações. 

Apenas uma pessoa foi capaz de levar esse sentimento às últimas consequências e, em nome dele, entregar-se à morte.

Refletindo sobre as reações tão generosas de Jesus, descobrimos o quanto as nossas atitudes podem ser egoístas e superficiais. 

Com seu exemplo, percebemos nossa tendência a super dimensionar os problemas, deixando de ver as valiosas lições que eles nos trazem.

Jesus Cristo foi um homem como qualquer outro: sofreu, chorou e viveu momentos de extrema ansiedade. 

Apesar disso, foi perfeito na capacidade de perdoar, respeitar, compreender, ter misericórdia e dignidade. Mas, principalmente, foi brilhante na habilidade de amar, de ser líder do seu próprio mundo e de suas emoções.

O maior conhecedor da alma humana estava ciente de nossas fraquezas, mas acreditava na pureza de nosso coração. Pela força de sua inabalável fé em nós, Jesus tornou-se o personagem mais importante da história.

 

O Mestre do Amor - Augusto Cury

O MESTRE DA SENSIBILIDADE. (AUGUSTO CURY)

Em o mestre da sensibilidade, segundo livro da coleção analise da inteligência de cristo Augusto Cury apresenta um estudo sobre as emoções de Jesus e explica como ele foi capaz de suportar as maiores provações em nome da fé. 

Jesus demonstrou ser um grande mestre na escola da vida diante das angustias que antecederam sua morte, como a traição de judas, a falta de apoio dos discípulos e a consciência do cálice que iria beber. 

O sofrimento, em vez de abatê-lo, expandiu sua inteligência, as perdas ,em vez de destrui-lo, refinaram lhe a arte de pensar. 

As frustrações, em vez de desanima-lo, renovarão suas forças. Através de sua historia, jesus provou que e possível encarar a dor com sabedoria. 

Ele tinha todos os motivos para desistir de seu chamado e tornar-se uma pessoa fechada e agressiva, mas apesar disso, foi um ícone de celebração a alegria, a liberdade e a esperança.

Ele não se perturbava com o mau comportamento dos outros, pelo contrario, aproveitava cada momento de fraqueza para ensinar importantes virtudes como a paciência ,a tolerância o perdão e a humanidade.

O exemplo de jesus nos ajuda a melhorar a qualidade de vida e a prevenir doenças psíquicas como a depressão, a ansiedade e o estresse. 

Analisar seu brilhante comportamento acende as luzes de nossa consciência e nos torna pessoas mais abertas para as infinitas maravilhas da existencial.

 

O MESTRE DA SENSIBILIDADE. (AUGUSTO CURY)