A neuropsicólogia e psicopedagogia constituem dois campos distintos de conhecimentos.
Cada uma com suas particularidades e seus fundamentos, princípios e métodos próprios.
Entretanto os pontos de intersecção dessas áreas estão tornando-se cada vez mais comuns.
Num processo progressivo de fecundação recíproca, as ciências das duas que lidam com a vida mental.
A psicopedagogia estuda a gênese e estruturação dos processos cognitivos entre outros aspectos importantes para o desenvolvimento psicológico e integral do individuo.
A neuropsicologia investiga os mesmo processos a partir de casos desenvolvidos e das atividades cerebrais.
Na psicopedagogia e neuropsicologia estabelecem referencias teórico pratica na inserção do individuo no universo das relações inter-indivíduais.
O desenvolvimento da neuropsicologia tem-se beneficiado dos acontecimentos do cérebro em circunstâncias como acidentes graves e conflitos bélicos.
Essas situações tem contribuído no sentido de um maior aperfeiçoamento nas formas de avaliação, acompanhamento e reabilitação de indivíduos portadores de lesões cerebrais e com repercussão nas funções cerebrais.
Assim se tem informações importantes para uma investigação das relações entre determinadas atividades cerebrais e com os processos mentais.
Ela esclarece que o cérebro é como um produto de atividade cerebral, um todo unitário, é uma totalidade.
Porém as redes neuronais que permitem que o cérebro possa agir como uma totalidade integrada ao mesmo tempo garante que ele atue como um sistema constituindo por estruturas altamente especializadas e com funções especificas.
Com isso a neuropsicológica e psicopedagogia é a consciência fonológica, as habilidades importantes para uma alfabetização adequada na educação infantil.
Como o próprio nome diz, é a percepção, a consciência dos sons das letras das sílabas e palavras.
Para que a criança aprenda a ler e a escrever é preciso que esteja familiarizada com os sons das letras, para que possa usá-las e converte-los no processo de leitura e escrita.
Assim a consciência fonológica vem antes de qualquer método de alfabetização.
Sendo um aspecto relevante, onde muitas pessoas pensa que a criança aprende ler e escrever mostrando e ensinando para ela as letras soltas (A, B, C...).
A psicopedagogia analisa e investiga o processo de aprendizagem.
Estabelece uma conexão com um conjunto de habilidades cognitivas que quando prejudicadas pode comprometer de forma negativa no desenvolvimento humano.
Assim terá um resultando em dificuldade escolar ou em transtornos na aprendizagem.
Com isso a neuropsicologia vem promover a elucidação entre o processo mental e o sistema neuro-funcional.
Sendo envolvido na aprendizagem, sendo um diagnostico mais claro e descritivo das alterações deste processo nas dificuldades da aprendizagem.
Auxilia assim no planejamento e nas estratégias mais eficientes de intervenção fundamental no conhecimento dos mecanismos cognitivos prejudicados do sujeito.
Na atual realidade o número de crianças com dificuldades de aprendizagem vem aumentando.
Estas dificuldades pode estar relacionadas a métodos pedagógicos inadequados também.
Problemas emocionais ou distúrbios como a dislexia, disgrafia, discalculia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), autismo dentre outras.
Também são o distúrbio de aprendizagem e é definido como uma disfunção do sistema nervoso central que acarreta uma perturbação do ato de aprender.
Por exemplo, nas aquisições, na assimilação e na transformação, afetando a aprendizagem do aluno sendo muito vezes mais afetadas na leitura (dislexia), na escrita (disgrafia), aritmética (discalculia), ortografia (discaligrafia) e linguagem.
Muitas vezes as dificuldades também esta no ambiente escolar social e familiar, uma vez que o comprometimento das relações familiares e sociais também podem acarretar em prejuízos escolares.
Quando estes problemas não são percebidos precocemente a criança pode sofrer consequências irreparáveis.
Sendo necessário uma avaliação detalhada para verificar o porquê que o aprendizado da criança esta sendo afetado.
Neste caso devera ter uma avaliação neurológica, pois poderá estar com algum transtorno do neurodesenvolvimento mais precisamente os transtornos da aprendizagem.
A aprendizagem é um processo continuo, que opera sobre todos os dados que alcançam um umbral de significação, dependendo essencialmente da memória e da atenção.
A capacidade de especialização cerebral em armazenar os dados para sua utilização posterior permite que mediante a sua memória codifique e decodifique as informação.
Existem vários tipos de memórias (sensorial, curto prazo ou de trabalho e longo prazo) que podem trabalhar não só sequencialmente mas também em paralelo dependente basicamente da plasticidade sináptica.
Ela permite focalizar atividades conscientes dependentes de sistemas e subsistemas anatomo funcionais que trabalham como redes em paralelo permitindo uma atuação simultânea e interativa nas tarefas cognitivas.
Os transtornos de aprendizagem representam a consequência de um transtorno na organização funcional do sistema nervoso central.
O individuo sendo atendido na neuropsicologia e psicopedagogia o desenvolvimento em geral de caráter leve e com consequências de considerável importância para o futuro sociedade.
Já que perturbam a conduta pedagógica esperada de acordo com sua inteligência normal, aprofunde o seu conhecimento com o que diz o autor do livro psicopedagogia clinica.
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