Psicopedagogia Clínica - TDAH e TDA

A psicopedagogia clinica - TDAH e TDA através do psicopedagogo responsável por diagnosticar e tratar os problemas e das barreiras da aprendizagem que está muito presente nas instituições de ensino. 

Eles visam analisar a realização entre a equipe pedagógica e os alunos.

Na educação infantil é trabalhado muito com brincadeiras e dinâmicas. 

Com a equipe pedagógica o psicopedagogia clinica trabalha orientando auxiliando na organização das atividades e consequentemente no processo do ensino e aprendizagem do aluno.

Os problemas apresentados e analisados com as queixas dos familiares e da instituição de ensino.

Avalia o aspecto neurológico, afetivo, cognitivo e social para ajudar nas dificuldades e possível transtornos diagnosticados. 

Nesta avaliação é investigada e detectada as dificuldades e habilidades da criança com transtorno do espectro de altas habilidades e de atenção.

Assim será possível a intervenção para se desenvolver e amenizar no que for possível ajudando este indivíduo para que tenha uma qualidade melhor em sua aprendizagem e consequentemente em sua vida.

Psicopedagogia Clínica - TDAH e TDA

O foco aqui é a área do conhecimento que vem desenvolvendo no processo de aprendizagem para corrigir déficit e dificuldade de reter informações. 

A educação está preocupando os profissionais que trabalham nas escolas, especialmente aqueles que estão presentes diariamente nas salas de aula.

A defasagem é um fator agravante na aprendizagem dos alunos e pode ser causada por vários fatores, dentre eles o Transtorno de Déficit de Atenção (TDAH).

Dentro das salas de aula o número de alunos portadores de TDAH é grande.

As escolas estão atentas a identificar esses sintomas compatíveis como os apresentados por portadores da hiperatividade.

O Psicopedagogo clinico tem como objetivo salientar a importância da orientação e da preparação dos profissionais da educação na compreensão do que e de qual didática correta deverá ser trabalhado com o educando portador de TDAH e TDA.

Facilitando assim a convivência do professor com este aluno dentro e fora da sala de aula também.

A TDAH pode ser desenvolvida de três maneiras; com predomínio de desatenção, com predomínio de hiperatividade, e o combinado a hiperatividade com desatenção.

As crianças que tem a dificuldade em prestar atenção, controlar emoções, dirigir a atividade psíquica e que freqüentemente elas não pensam antes de agir estão fora dos padrões considerados normais. 

A TDAH sendo um transtorno neurológico, em que o córtex pré-frontal direito é um pouco menor nas pessoas que apresentam este transtorno, são facilmente detectados porque em regra é de origem genética e congênita.

Psicopedagogia Clínica - TDAH e TDA

 

TDAH é nato, sendo facilmente perceptível quando a criança adentra na fase escolar, aparecendo facilmente com clareza na sala de aula. 

A disfunção de execução é o mesmo que inabilidade neural seja ela para inibir ou para concluir uma determinada ação ou projeto.

O individuo portador deste transtorno são incapazes de controlar seus impulsos com relação aos seus comportamentos, sejam os de fazer ou os de não fazer.

O TDAH não só é conhecido por ser um dos distúrbios neuropsiquiátrico mais comum na infância e na adolescência, mas também porque ele engloba sintomas que são comuns em portadores e não portadores.

Os indivíduos com dificuldades de concentração como também na falha da finalização de tarefas ou a inconsciência na realização de um objetivo definido.

O tratamento exige um esforço coordenado entre profissionais da área medica saúde mental e pedagógica em conjunto com os pais. 

A característica básica é a desatenção, a agitação (hiperatividade) e a impulsividade.

Podendo levar a dificuldades emocionais de relacionamento como também baixo desenvolvimento escolar podendo ser acompanhado de outros problemas mentais.

Psicopedagogia Clínica - TDAH e TDA

 

Essas crianças tem muita dificuldade de concentração, se distrai com facilidade, com qualquer barulho ou ate mesmo sozinha.

É normal que estes portadores de TDAH e TDA esqueçam seus compromissos.

Elas também perdem ou esquecem seus pertences muito fácil em lugares.

Elas também falam muito e sempre interrompendo as pessoas enquanto conversam não conseguindo esperar a sua vez muitas vezes até mesmo respondem antes que a pessoa finalize a pergunta.

Psicopedagogia Clínica - TDAH e TDA

 

 

 

 

Já a criança portadora de TDA (Transtorno de déficit de atenção), geralmente fica no fundo da sala e não é percebida, normalmente são sonolentas, desligadas e não disfarça sua alienação. 

Na escola ou em casa geralmente não terminam seus deveres, ela não consegue acompanhar o que ocorre na sala de aula. 

Sua falta de atenção pode ficar despercebida por todos já que é educada tentando sempre cooperar não causando problemas e não fazendo barulho.

Geralmente são vistas como desatentas no aprendizado sua desatenção e os sinais de desorganização são vistos como capacidade intelectual limitada e não como sinais de TDA. 

Essa criança tem que ter um acompanhamento em casa com normas que será usada fora de seu âmbito familiar ajudando assim no processo de adaptação dentro da escola.

Os ambiente em que a criança vai passar o maior tempo em contato com outras pessoas ela terá que se adaptar com algumas normas que muitas vezes encontrará dificuldade.

É muito comum que para ela tudo seja muito diferente do que tem costume.