Nunca Desista de Seus Sonhos. Augusto Cury

Os sonhos são como bússolas que nos indicam os caminhos a serem trilhados. Sem eles as perdas se tornam insuportáveis, os desafios se tornam grandes obstáculos a serem enfrentados e, uma simples pedra no caminho se transforma em uma enorme montanha a ser escalada.

A vida sem os sonhos perde o sentido. Viver sem eles é viver sem rumo e sem direção, é viver enclausurado e oprimido com as derrotas, é viver triste e infeliz com a própria vida. 

No entanto, a presença dos sonhos transforma a vida das pessoas. Pois liberta escravos dos conflitos psíquicos e mentais, fortalece o fraco e o derrotado e, ainda por cima, transforma-os em fortes e colecionadores de vitórias.

Com os sonhos, mendigos e deprimidos fazem das suas derrotas canteiros de oportunidades e se transformam em grandes empreendedores de sonhos e projetos de vida.

Com o passar do tempo a humanidade vem perdendo a capacidade de sonhar. Poucos são os jovens que sonham, muitos são os jovens que desejam.

Os sonhos quebram tabus e derrotam os mais desafiadores obstáculos que para alguns são considerados imbatíveis. 

Porém, os desejos não resistem ao caos, não frutificam em terrenos áridos e pedregosos, porque não possuem a mesma capacidade de perseverança dos sonhos. 

Muitos são os que sonham viver em um mundo melhor, poucos são os que lutam para transformar esse sonho em realidade.

Nossos jovens e crianças estão se coadaptando à rotina estressante do dia a dia sem nada fazer para reverter esse paradigma. Não encontram mais prazer nas simples coisas da vida, não contemplam o belo com entusiasmo e alegria, porque tiveram seus prazeres engessados e coadaptados a uma mesmice rotineira. 

Os pais presenteiam os filhos com Videogames, Televisores, Playstation e Computadores com mais frequência sem perceberem o mal que estão lhes causando. Estão, acima de tudo, tirando-lhes a capacidade de sonhar, de reinventar e descobrir novas fontes de prazeres. 

Os professores estão se transformando em máquinas de ensinar e transformando os seus alunos em máquinas de aprender e absorver informações prontas. Não os instigam a pensar, duvidar e questionar a origem e veracidade dos conhecimentos.

Não deixou os seus sonhos evaporarem no calor escaldante dos fracassos, ao contrário, dissipou os seus fracassos e medos com a força dos seus sonhos.

 Quando seus íntimos menos esperavam, ele deixou de ser um mero espectador na plateia e passou a ser o líder do seu “eu” no palco da sua vida. Candidatou-se desta vez concorrendo ao pleito de presidente dos EUA. 

Quase ninguém acreditou no seu sucesso. Todavia, ele finalmente surpreendeu a todos ao se tornar o 16º presidente dos Estados Unidos da América do Norte.

 Fechou os olhos para o espetáculo da vida após ser morto por um tiro disparado por um ex ator. 

Mas seus sonhos permaneceram vivos no coração de centenas de milhões de pessoas. 

Jesus Cristo, sem sombra de dúvida, foi o maior sonhador que a humanidade já teve o privilégio de conhecer. Jamais alguém agiu e pensou como ele o fez. pois, mostrou para a humanidade o melhor e mais belo exemplo de convivência entre os homens na Terra.

Possuía todos os valores e virtudes que jamais alguém possuiu, como, amor extremo para com os seus semelhantes, independentemente de raça, religião, classe social ou etnia. 

Além disso, era humilde, generoso, fraterno e, sobretudo, sociável. Proferiu ensinamentos esplendorosamente magníficos que ficaram marcados para sempre na história. 

Agiu antes de pensar mesmo nos momentos mais tensos da sua vida, amou humildemente os seus inimigos, por mais que estes o odiassem, compreendeu os erros mais incompreensíveis do ser humano. 

E mesmo pregado na cruz perdoou os seus oponentes e torturadores, pois disse que estes não sabiam o que estavam fazendo. Jesus Cristo foi o Mestre dos Mestres. 

Sonhou com um mundo mais justo, igualitário e sem discriminação social ou racial. 

NUNCA DESISTA DOS SEUS SONHOS, porque eles são o combustível e a essência para continuarmos vivendo. “Nunca se esqueça de que o sonho de continuar sonhando é um dos maiores sonhos que alguém pode sonhar”.

 

Nunca Desista de Seus Sonhos. Augusto Cury

Brincadeiras Educacionais

As brincadeiras educacionais pedagógicas usam temas do dia adia das crianças para estimular elas a aprenderem se divertindo, as letras, a natureza, os brinquedos etc.

Os desenhos, o quebra cabeça, enigmas são brincadeiras que usa o conhecimento da realidade que é um grande estimulo para o aluno.

 

Brincadeiras Educacionais

Função do Coordenador Pedagógico

O coordenador pedagógico tem a função de destaque na instituição, isso porque a sua função de articulador, de formar e de transformar. 

É o profissional que age como mediador entre o currículo do professor, como também junto aos pais de alunos e com o corpo docente.

O lúdico é uma estratégia insubstituível como material pedagógico par ser usado como estimulo na construção do conhecimento humano e na progressão das diferentes habilidades infantis.

 

Objetivos Institucionais

Além disso, é uma importante ferramenta de progresso pessoal de alcance de objetivos institucional, como na BNCC o brincar é combinado como sendo direito basal e recurso de incremento da criança.

Nos campos de conhecimento o brincar surge como abordagem vivencial a ser trabalhada de forma intencional e organizada pelo professor.

Piaget diz que o jogo constitui em expressão e condição para o desenvolvimento infantil, já que a criança quando joga assimila e pode transformar a realidade.

Quando a criança está jogando ela assimila o mundo exterior, incorporando os objetos que a cercam ao seu eu é assim que constrói conhecimento.

Piaget diz que a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo um meio onde a criança se enriquece e desenvolvem intelectualmente.

Já Paulo Freire diz que se não possibilitar à criança o direito de brincar pode acarretar em uma série de perturbações.

Impossibilitando inclusive de ter novos conhecimentos e dificuldades de perturbações, causando dificuldades de socialização com o outro.

Quando se tem a possibilidade de ter uma educação lúdica estamos favorecendo o desenvolvimento de sua identidade e autonomia.

Ele diz que as brincadeiras provem dos impulsos, instintos do mundo interno de sua experiência da realidade, retirando assim energias o suficiente para deixar qualquer professor com dor de cabeça.

Segundo Piaget a primeiro brincadeira da criança a partir dos 4 anos.

Aqui o símbolo começa a representar a realidade imitando a criança a criar sua historia nas quais há grande preocupação em seguir a sequencia que ela conhece na sua realidade.

 

Brincadeiras Educacionais

Inclusão, Jogos e o Processo de Aprendizagem

Os jogos de brincadeiras populares fazem parte da cultura e são criados pelas pessoas ao longo do tempo passando de geração para geração. Estes jogos não existem regras fixa, elas podem ser criadas pelo grupo.

O professor como mediador do processo de aprendizagem e inclusão em sala deve estar atento e ser o maior incentivador da atividade lúdica, respeitando o tempo do seu aluno.

Sobretudo a criança com deficiência intelectual e/ou múltipla, fazendo cumprir importantes orientações norteadoras do nosso ensino.

Os jogos sensoriais envolvem todos os sentidos humanos para a sua realização sendo eles: tato, olfato, paladar e audição. Dentre exemplos de jogos sensoriais.

As atividades pedagógicas geralmente são desenvolvidas em grupo o que favorece a interação entre os estudantes.

Ao realizar os exercícios em conjunto os alunos desenvolvem o sentimento de cooperação e tornam se mais sociáveis e a relação com os colegas se torna mais enriquecida e o processo de aprendizagem muito mais agradável.

As brincadeiras e jogos que envolvem leitura, memória e atenção, estimulam o desenvolvimento do raciocínio e ajuda a criança a ampliar seus conhecimentos.

As atividades pedagógicas e lúdicas na educação infantil são estimulantes, motivadoras e ajudam na interação social de forma muito prazerosa para o aluno.

As brincadeiras populares na educação infantil pode ocupar um lugar na pratica pedagógica tendo como espaço a sala de aula.

Podendo ser trabalhado jogos e brincadeira, contos, historias, dramatização, desenhar entre outras coisas que constituem meios prazerosos na aprendizagem do aluno.

 

Brincadeiras Na Educação Infantil

As brincadeiras na educação infantil são muito boas, pois a interação acontece com muita facilidade.

Os alunos quando brinca de pega-pega, de bobinho que é muito semelhante ao jogo de futebol, a caixa sensorial, corre cotia, quente e frio, pula corda, estátua, dragão, entre outras.

Pois as brincadeiras que as crianças aprendem e também ensinam comportamentos e habilidades necessárias para a vida social.

Esse aprendizado é ainda mais efetivo quando os recursos disponíveis são desenvolvidos com métodos pedagógicos, alinhados coma maturidade dos alunos.

 As crianças adoram também brincadeiras antigas como amarelinha que é uma brincadeira clássica, batata quente, pião, passar o anel, bolinha de gude, pipa, pular elástico, bandeirinha, cabaninha, pula corda, bambolê entre outros.

 

Brincadeiras Na Educação Infantil

Brincadeiras Lúdicas

As principais brincadeiras lúdicas é a bolinha de gude, lego pega-pega, desenho, mímica, trava-língua e leitura.

Essas brincadeiras podem mudar com o passar dos anos, mas ainda continuam sendo a principal forma de aprendizado das crianças seja em casa com os pais e irmãos ou na escola com os colegas de classe.

Os jogos e brincadeiras na educação infantil têm um papel fundamental no desenvolvimento dos alunos.

Os jogos pedagógicos usam temas do dia a dia das crianças para estimular a aprendizagem delas e assim elas aprendem brincando se divertindo, as letras, a natureza, os brinquedos etc.

Desenhos quebra cabeça e enigmas permitem que elas usem  o conhecimento na realidade sendo um grande estimulo a criatividade doa aluno. Mexer com tinta é uma das atividades lúdicas que mais se vê dentro da sala de aula.

Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. A leitura é muito importante, jogos de tabuleiro, recorte e colagens.

Os alunos amadurecem também com algumas capacidades de socialização por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sócios, usando também o teatro de fantoches, gincanas, massinha de modelar.

 

Brincadeiras Inclusivas

As brincadeiras inclusivas são as fantasias que explora a imaginação das crianças sendo um dos vários objetos da brincadeira. Tintas é mais uma brincadeira feita para estimular a imaginação e a criação.

O circuito é uma junção de diversas brincadeiras em um só lugar. Jogo da memória, brincando de playground, jogo de acertar os canos, dominó, pintura com plástico bolha, caça tesouro, construir brinquedos de sucata, etc.

Brincadeiras Na Educação Infantil

 

Brincadeiras Modernas

No ambiente escolar é muito importante propor diferentes brincadeiras e agrupamentos para que as crianças entrem em contato com novas maneiras de se divertir e novas possibilidades de interação.

Inovar nos lugares para propor as brincadeiras também é importante pois gera diferentes aprendizagem para a meninada.

As brincadeiras modernas atuais é o brinquedo chamado de spinner, batalha de NERF, caçar POKÉMONS em grupo. Na BNCC o brincar é combinado com direito basal e recurso de incremento da criança.

Nos díspares campos de conhecimentos, o brincar surge como uma abordagem vivencial a ser trabalhada de forma intencional e organizada pelo professor.

Contudo já sabemos que a brincadeira é intercessora de aprendizagens significativas na educação infantil.

As brincadeiras são a ação de brincar, de entreter, de distrair. Pode ser uma brincadeira recreativa como brincar de esconde-esconde.

Felizmente a outras brincadeiras que beneficia a aprendizagem de conteúdos das crianças é a brincadeira dirigida.

Essa é uma forma de brincar na qual as atividades das crianças são direcionadas por um experiente, permitindo que as crianças sejam conduzidas ao objetivo da aprendizagem.

 

Jogos Lúdicos e Jogos Pedagógicos

Há diferença entre os jogos classificados como lúdicos ou pedagógicos é que nos primeiros estão relacionados ao prazer e à brincadeira criada e conduzida pelas crianças.

Por sua vez os jogos pedagógicos são os mais diretamente associados ao aprendizado orientado.

A brincadeira é a melhor forma de estimular o desenvolvimento motor e emocional das crianças, e não só isso, é uma forma de vivenciar as experiências, de explorar o mundo e fortalecer vínculos afetivos com a criança.

As brincadeiras e os jogos são práticas sociais que ajudam a criança a desenvolver habilidades socioeconômicas que serão utilizadas durante toda a vida.

Brincadeiras e jogos propiciam autoconhecimento, entendimento da individualidade dentro do grupo em que está inserida, resiliência e respeito mútuo.

Vygotsky diz que o brincar é essencial para o desenvolvimento cognitivo da criança, pois os processos de simbolização e de representação a levam ao pensamento abstrato.

Elkonin avança nos estudos de Vygotsky e elabora a lei do desenvolvimento do brinquedo.

As brincadeiras adaptadas levam as crianças a aprender a agir em uma esfera cognitiva, dependendo da motivação e tendência internas e não dos incentivos fornecidos pelos objetos externos.

 

Brincadeiras Para Alunos portadores de deficiência

Com os alunos portadores de deficiência emocional os jogo de vôlei sentado, jogos de passes, montar o robô com formas geométricas, escrever o próprio nome com pregadores, passe o cordão pelos canudos de macarrão.

Canção nos palitos de picolé, memorização de letra e imagem. Nessas brincadeiras todos os envolvidos interagem aprendem e se divertem muito.